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Entre los Proyectos, que se vienen realizando en la Escuela de
Educación Infantil Pipiripao , donde colaboran activamente tanto el
profesorado como los padres y madres del alumnado del centro,
tenemos que destacar en el presente curso escolar
2.005/06 como en cursos anteriores, los siguientes:
Como algo novedoso y ya lleva varios años:
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TALLER DE COCINA: semanal y quincenal |
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TALLER DE COSTURA Y MODELADO |
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TALLER DE JUEGOS DE REGLAS DE MESA Y JUEGOS POPULARES |
Este es el tercer curso que iniciamos en el Centro una nueva experiencia, con la implantación de la Jornada Continua de mañana y nos pareció un buen momento para avanzar otros cambios metodológicos, que siguieran fomentando la participación de padres y madres en las aulas, que es una de la señas de identidad de nuestro Proyecto Educativo, al tiempo que podíamos trabajar con contenidos y procedimientos de gran valor para el desarrollo personal y educativo de nuestros alumnos, y de difícil tratamiento sin la colaboración de varias personas adultas de forma simultánea.
Nos decidimos a comenzar varios talleres de implantación progresiva a lo largo del curso, que se podrían mantener o sustituir por otros en función del resultado que vayamos registrando en su desarrollo.
Para el primer Trimestre nos propusimos comenzar con el Taller de cocina, en el segundo realizar talleres de costura y modelado, para terminar el curso con talleres de Juegos con reglas, tanto de mesa como de exteriores donde participan los abuelos y abuelas.
Como los resultados obtenidos fueron positivos los seguiremos manteniendo en la actualidad.
Habiendo observado que las sesiones propuestas para el taller han sido factibles seguirán durando entre preparación, desarrollo y limpieza una hora y media, y tendrán frecuencia semanal para los alumnos y alumnas de cinco años y para el resto de alumnado será quincenal. Se realizarán en la franja horaria de 12 a 13.30 y se seguirá requiriendo la colaboración de 3 o 4 madres por grupo-aula de 25 niños de media.
TALLER DE COCINA
Hemos elegido este taller de cocina, ya iniciado en cursos anteriores, para trabajar con mayor periodicidad los hábitos alimenticios de una dieta sana y equilibrada y porque entendemos que:
OBJETIVOS
CONCEPTUALES:
PROCEDIMENTALES:
ACTITUDINALES:
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Bocadillos |
28 de octubre |
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Desayuno galáctico |
14 de Noviembre |
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Fiesta de Otoño- La castañada |
24 de Noviembre |
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Amasado de rollos de Navidad |
20 de Diciembre |
| Día de la Gastronomía internacional | 30 de Enero |
Continuaremos trabajando con los siguientes Proyectos iniciados en cursos anteriores:
PROYECTO
DE INFORMÁTICA:
Este Proyecto innovador de Informática lleva funcionando en el centro varios años, fue iniciado durante el curso 2.000/01 en un aula de tres años con la ayuda y colaboración de; Dº Miguel Plaza Navarro, especialista informático con inquietudes de mejora en la educación, que fue quién facilitó la incorporación en cada una de las aulas de un ordenador y realizó desinteresadamente su mantenimiento y de la propia Directora del centro, coordinadora de este Proyecto, que con la ayuda y colaboración de la persona anteriormente mencionada y de un padre comenzaron esta experiencia durante dos cursos, anticipándose en dos años, al Proyecto Plumier, Proyecto que la Consejería de Educación de la Región de Murcia ha ido implantando progresivamente en todos los centros.
En el curso escolar 2.002/03 , se mantiene el Rincón del Ordenador y se crea el Aula de Informática, donde se inicia el Proyecto Plumier, Proyecto que está dirigido a todos los alumnos y alumnas del "cole" Pipiripao.
En la actualidad durante este curso 2.005/06, como en los dos cursos anteriores, se mantiene el Rincón del Ordenador en las aulas y el Taller de Informática en el aula de Informática con la colaboración de padres, coordinadora del Proyecto y tutoras donde se continua iniciando y fomentando el avance y progreso de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación tanto en el profesorado como en el alumnado, incluido dentro del Proyecto curricular de centro..
En esta esta etapa educativa tenemos que resaltar que los niños y niñas de estas edades asimilan todos sus aprendizajes de forma lúdica a través de la observación, manipulación, experimentación, expresión y es, en esta etapa donde se les debe presentar e iniciar de forma correcta, en esta nueva herramienta llamada EL ORDENADOR, que les orientará en el desarrollo de su imaginación y creatividad y en el desarrollo del lenguaje para introducirse en el mundo de la INFORMÁTICA,
La Nueva Escuela exige un reajuste curricular a todos los niveles educativos y es en la Etapa de Educación Infantil donde se debe iniciar y fomentar ese avance y progreso de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, puesto que los niños y niñas de esta Etapa Educativa van más deprisa en los avances tecnológicos que el propio profesorado por este motivo es el Profesorado el que debe formarse para realizar proyectos de investigación e innovación que les oriente en el desarrollo de su labor docente.
La experiencia del
profesorado que utiliza el ordenador en el aula, le lleva a la búsqueda de
nuevas vías de información de nuevos materiales de nuevos conocimientos para
aplicarlos en los aprendizajes de los alumnos y
en
este sentido, también INTERNET se utiliza como
estrategia de investigación continua que permite la interacción lúdica
entre adultos, niños, niñas y los contenidos, facilitando un proceso de
aprendizaje cooperativo, donde el adulto tiene un papel primordial,
La imagen y el sonido que se emiten a través de la pantalla y de los
altavoces del ordenador sirven para transmitir y ampliar, de forma lúdica, su
vocabulario en las diversas conversaciones, que se producen en las visitas que
se realizan a las diversas páginas web. Al mantener la conversación y diálogos
sobre lo que han visto y escuchado, nos damos cuenta de:
Todas estas matizaciones, y aquellas que no se especifican, influyen, tanto en el desarrollo de su comunicación y expresión oral, en el inicio de la lecto-escritura y de la Literatura Infantil, así como en la iniciación a la Informática.
Entre algunas de las páginas que se
visitan, se utilizarán las elaboradas por la propia coordinadora: LA PÁGINA
DEL COLE y LA PÁGINA WEB DE
LITERATURA INFANTIL: “LA
MAGADALENA”
http://www.eipipiripao.turincon.com
http://www.lamagadalena.turincon.com
En definitiva, es una página abierta a nuevos cambios a nuevas propuestas y mejoras de innovación e investigación continua, que facilite la tarea educativa en las aulas de Educación Infantil.
Las páginas webs son un recurso
motivador que pretende estimular la colaboración y participación del alumnado,
profesorado y de la propia familia, en un proyecto común, cuyo resultado es la
integración de una manera interactiva de
las tres áreas curriculares de
esta etapa e influyen tanto en el desarrollo de su comunicación y expresión
oral, como en el inicio de la lecto-escritura y de la aproximación al lenguaje
escrito y al mismo tiempo intenta: Interesar
al adulto para que participe con el
niño o la niña en la utilización de esta estrategia metodológica, como una
actividad lúdica de aprendizaje.
OBJETIVOS:
Conocer un vocabulario básico: Ordenador, teclado, monitor, ratón, picar, arrastrar, bajar, archivos, Internet.
Manejar el ratón.
Dibujar
y pintar con programas sencillos
Jugar con diversos tipos de juegos sencillos.
Iniciación en el proceso lecto-escritor apoyado por el ordenador utilizando el teclado
Escribir su nombre , el de los compañeros y un vocabulario sencillo.
Enviar un e-mail a los compañeros de otros niveles adjuntando archivos de dibujos elaborados por ellos mismos.
Contactar con niños y niñas de otros centros a través de Messenger, NeTmeeting o Yahoo... para charlar con ellos...
PROYECTO KIDSMART
Durante el mes de Abril del 2.003 se inició en el Centro el Proyecto Kisdmart en un aula de 4 años, proyecto concedido por la Consejería de Educación de Murcia.. A varios Centros de la Región les fue concedido un ordenador multicolor enviado pro IBM para poner en práctica y realizar una experiencia conjunta , Proyecto coordinado por el centro de Profesores nº1 de Murcia .
El profesorado que ha participado en esta experiencia con sus alumnos y alumnas dentro del aula ha estado en contacto a través de un foro para transmitir sus dudas problemas y experiencias y aprender como se podían resolver y solucionar o aprender de los que ya las habían resuelto al mismo tiempo se han realizado algunos encuentros personales en el CPR nº1.
Este proyecto está enmarcado dentro del aula como un rincón más de trabajo
es una herramienta utilizada en un principio como toma de contacto con el
ordenador utilizado para el desarrollo motor y para ejercitar ciertos
juegos enviados por IBM, y al mismo tiempo es utilizado para el
desarrollo del lenguaje oral y gráfico.
En el curso 2.003/04 la experiencia continua con los mismos alumnos pero
en el tercer nivel. En los resultados obtenidos al final se ha
podido comprobar como el alumnado ha utilizado el teclado con toda
naturalidad realizando por ellos mismos sus propios textos, tanto en
parejas , en equipo e individuamente y han realizado algunas actividades
sin la colaboración de la Tutora.
La experiencias , de los diversos centros que han realizado El Proyecto Kidsmart se han plasmado en un documento que el CPR de Murcia ha remitido a cada centro, para que puedan ser conocidos los trabajos realizados en las aulas tanto por el profesorado que ha trabajado en esta experiencia como por el que no conoce este trabajo
En el presente curso 2.005/06 se continua aplicando el proyecto en las dos aula del 3º Nivel de Educación Infantil, en este curso la promoción de cinco años, trabaja conjuntamente este proyecto con una gran diferencia en un aula con el ordenador del Proyecto y en el otro aula con un ordenador Pentium II, este proyecto está reforzado en el Centro se trabaja tanto en las aulas como en el aula de informática.
LA
BIBLIOTECA GENERAL.
Seguirá funcionando como en cursos anteriores.
Durante la semana, cada tutora con su grupo de alumnos/ as pasarán uno o
dos días dentro del horario lectivo, realizando las actividades de Animación a
la Lectura, Contar Cuentos y Lectura Simbólica de los libros y cuentos.
Los viernes
a la salida de
clase, como Actividad extraescolar, dos madres se
encargarán de recoger los carnets de socio de cada alumno y realizarán los préstamos
de libros.
Con esta Biblioteca se pretenden:
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Conseguir que los alumnos/as sean buenos lectores y disfruten con los libros. |
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Iniciarlos en el aprendizaje de la Lecto-escritura, tanto simbólica como gráfica. |
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Respetar la zona de la Biblioteca. |
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Utilizar correctamente los libros |
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Colocar correctamente los libros en su sitio. |
Actividades que se seguirán realizando serán:
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Traer un libro. |
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Seguir catalogando libros |
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Realizar los carnets. |
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Elaborar una Bibliografía. |
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Leer cuentos. |
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Coger los libros y colocarlos en su sitio |
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Respetar los libros |
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Elegir la zona donde realizan las lecturas. |
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No molestar a sus compañeros/as. |
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Hablar en voz baja. |
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Contar cuentos, poemas, retahílas, Técnicas de narración oral... |
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Elaborar cuentos en Equipo. |
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Realizar carteles y murales |
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Llevar libros a casa. |
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Devolver los libros en buen estado. |
LAS
BIBLIOTECAS DE AULA.
En estas Bibliotecas
el alumnado elige la zona libremente en Grupo o individualmente y trabajará en
ella como una zona de trabajo, eligiendo el libro que más le interese, se
sentará en un lugar apropiado para ello, en el suelo, en cojines, en silla...
OBJETIVOS:
- Trabajar la Animación a la Lectura.
- Amar los libros.
- Disfrutar con los libros.
- Vivenciar los libros.
- Desarrollar la imaginación y creatividad
ACTIVIDADES:
- Observar el libro.
- Realizar lecturas simbólicas.
- Dar la versión del libro: Expresión oral y discriminación auditiva.
- Plasmar en una hoja lo más significativo del libro.
- Criticar el libro.
TALLER DEL CUENTO:
ANIMACIÓN
A LA LECTURA.
Seguirá funcionando como en el curso anterior y será responsable Magdalena Pastor coordinando la labor de equipo tanto de la maestra de apoyo como de los padres y madres de cada una de las aulas que colaboraran y participaran en esta actividad
OBJETIVOS:
- Amar los cuentos.
- Desarrollar la imaginación y la creatividad.
- Desarrollar habilidades motrices y plásticas.
- Desarrollar la Expresión Oral y la Comunicación con los demás.
- Iniciar a los niños y niñas en el proceso lecto-escritor a través de
lecturas en el aire y lecturas simbólicas.
Colaboran 4 padres o/y madres por aula en el Taller.
ACTIVIDADES:
- Contar cuentos: tradicionales e ilustrados.
- Realizar diversas técnicas plásticas.
- Realizar murales.
- Representar teatro Guiñol con distintos personajes.
METODOLOGÍA:
Se trabajará en Grupo Aula y en Pequeños Grupos (4 Equipos).
En la Sala de Usos Múltiples.
Una madre se encargará de cada pequeño Grupo.
La Directora se encargará de dirigir la actividad a
nivel de Grupo y en las actividades puntuales en Grupos reducidos.
COORDINA LA ACTIVIDAD:
Magdalena Pastor, Directora del Centro
COLABORAN:
4 Madres por aula.
TEMPORALIZACIÓN:
De noviembre a mayo.
ACTIVIDADES
DE GRAN GRUPO.
Estas
actividades como en cursos anteriores siguen siendo el IMPACTO MOTIVADOR en el
transcurso del desarrollo de las Unidades de Programación, durante todo el
curso.
Se realizan los viernes con flexibilidad de ser trasladadas a cualquier
otro día de la semana, siendo factible modificaciones y cambios según el
desarrollo de la Unidad o los intereses de los alumnos/as.
Sirven de motivación en las distintas Unidades de Programación, tanto al principio como en el desarrollo o al finalizar las programaciones. La actividades de Gran Grupo las realizan todos los niños y niñas de los distintos niveles al mismo tiempo, con la colaboración y participación de los padres y madres. Estas actividades pueden ser Salidas, Fiestas, Talleres, representaciones entre otras.
Con ellas nos proponemos los siguientes OBJETIVOS:
- Relacionar al alumnado con su entorno y medio físico.
- Favorecer la intercomunicación: padres/madres/maestras y alumnos/as.
- Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, mostrando
actitudes de respeto, interés y participando en ellas.
- Estrategias de aprendizaje
Para ello seguimos proponiendo una Metodología Activa y participativa, motivadora, vivencial, placentera, creativa, experimental y globalizadora en función de las Unidades que se van a tratar y de los intereses de nuestros alumnos y alumnas.
PROYECTO
DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
Cada curso, el Centro elabora sus propias y nuevas Unidades de Programación, este año 2005/2006 se ha iniciado el Proyecto: “ CONOCER EL PLANETA AZUL”; Proyecto que se trabajará durante todo el curso , elaborando trimestralmente las propuestas de Unidades Didácticas, globalizadando las tres áreas curriculares y los temas transversales, proponiendo actividades de Gran Grupo, con la colaboración de los vocales de aula y las/os representantes de Taller, Biblioteca, Personal no docente, realizando en las aulas y fuera de las aulas: actividades ricas y variadas tanto individuales, en grupos, en equipo como libres y dirigidas.
A partir del Eclipse Anular anular ocurrido el
día 3 de Octubre surge este Proyecto : “Conocer el planeta azul”,
Nuestro pasado, nuestro presente, El espacio: el Eclipse, el día y la
noche; dónde vivimos: La Tierra; los planetas. Inclemencias de tiempo:
El otoño. Quiénes vivimos y cómo nos relacionamos: interculturalidad:
Gastronomía típica de otros países, la Navidad. ¿Cómo nos desplazamos de
un lugar a otro?, los medios de locomoción y los oficios: El cohete y
el astronauta. ¿Qué hay dentro y fuera de nuestro planeta?; “El Planeta
azul”,el paisaje: tierra, mar y aire
Se trabajará durante;
lº
trimestre:
El Periodo de adaptación con el
“Niño y la niña en su entorno”, el aula, el centro y participando en las
Fiestas de Cartagineses y Romanos e iniciando las normas de convivencia
, los hábitos de higiene, aseo, autonomía, salud, Alimentación…que
continuarán en todo el ciclo
Los temas de :
v
El eclipse en el Centro y en el aula: día y anoche (la
luna y el Sol)
Dónde viven El Niño y la niña: la tierra y los planetas
v Los cambios del tiempo y las frutas de Otoño. Día del maestro
v Quiénes vivimos y cómo nos relacionamos: Día de la Constitución, interculturalidad:, La Navidad
· La familia en el Centro:
v Taller de cocina realizando diversas recetas y día de gastronomía internacional.
v Taller de Informática, taller del cuento, representaciones y salidas que se continuarán durante todo el curso, visitas a otros centros y visitas de cartagineses y romanos, de los abuelos, para realizar una representación...
2º trimestre:
Convivencia: Día de la Paz
¿Cómo nos desplazamos de un lugar a otro?, los medios de locomoción y los oficios: El cohete y el piloto, el astronauta, el meteorólogoLos experimentos científicos (Visitamos el Museo de la Ciencia de Murcia) y Visita de un mago y el Carnaval,
3º trimestre:
“El Planeta azul”,: La tierra, paisaje: tierra, mar y aire . Los seres vivos. IV Encuentros intergeneracionales.
En
todos nuestros Proyectos merece
destacar la:
COLABORACIÓN
DE PADRES Y MADRES
Los padres y madres del Centro colaboran
activamente en el Centro en:
- Actividad de Gran Grupo.
- Organizar fiestas: Otoño, Navidad, El Carnaval, Fin de Curso...
- En Talleres de: Cocina: Amasar rollos.
- Taller de Creatividad en Animación a la Lectura, 4 por aula.
- En Comisiones: Biblioteca, Préstamo de libros, elaboración de
material.
- En Taller de Teatro de Madres.
- Participación en el Maratón de Cuentos.
- Dos Vocales por aula y sus suplentes.
- Participación en las reuniones con los profesores de su aula.
- Realizar Fotografías y vídeos de las actividades de Gran Grupo que se
realicen.
- Escuela de padres.
El Centro, desde hace dos años viene ofertando un curso de
Informática para padres y madres con la colaboración de un especialista
que se prestó para a darlo, curso que no se ha podido realizar
puesto que han sido muy escasas las personas que se han apuntado quizás
por miedo a lo desconocido o que hasta el momento, no les ha
interesado.
Durante este curso 2.004/05 se volverá a ofertar
nuevamente a los padres y madres que nos se han iniciado en las Nuevas
Tecnologías para que puedan realizar un curso de iniciación y otro un poco
más avanzado para que les sirva de ayuda en el seguimiento de sus hijos, para
algunos niños y niñas este será su tercer curso utilizando el ordenador en el
centro.
COLABORACIÓN
DE AMPA
(Asociación de madres y
padres de alumnos y alumnas)
Colaboración
en el Centro:
- Seguro escolar.
- Actividades Extraescolares: Psicomotricidad y Danza, Creatividad y
Manualidades y Expresión musical.
- Información de sus actividades.
- Colaborar en fiestas y salidas.
- Formular propuestas de mejora.
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES:
Estas actividades se realizan en el Centro: En la Sala de Usos Múltiples
fuera del horario lectivo, coordinadas por la Asociación de Padres.
Martes y Jueves de 17,00 a 18,00 horas el "TALLER DE CREATIVIDAD Y
MANUALIDADES"
Lunes y Miércoles de 17,00 a 18,00 horas el "TALLER DE PSICOMOTRICIDAD" llevado por Pilar Fernández Reyes
Viernes de 17,00 a 18,00 horas el "TALLER DE EXPRESIÓN MUSICAL"
El Proyecto Europeo: " LA
PROYECCIÓN DEL CUENTO ANTE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EUROPEA"
Este Proyecto no se ha podido realizar, puesto que los Centros asociados europeos se dieron de baja, pero se realizó en el Centro como Proyecto de Unidad de Programación, el curso pasado, 2.001/02. El Centroen la actualidad acoge niños y niñas de varias nacionalidades y lenguas: rusa, eslovaca, marroquí, ecuatorianos.
OBJETIVOS
Con
este Proyecto intentamos acercarnos, más, a Europa, y a otros países, para que el alumnado de
tres a seis años tome conciencia de los distintos Idiomas Europeos,
participando en la cooperación y respeto hacia los distintos países, y
culturas, aceptando a todos los niños y niñas tal como son, sin discriminación de Raza,
Religión, Idioma o Sexo.
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